1 . 课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
2 . 立足于早才能争取主动。凡事皆宜早，唯有早方能赢得主动，只有早才能占据先机。这也就是平时我们经常能听到，早安排，早部署，早动员，早行动，早到位，早落实。如果不能及早、赶早、尽早，那就容易造成被动，一步落后，导致步步落后。正如鲁迅先生所说：“要时时早，要事事早，要做”东风第一枝“！
3 . 学习有三个境界：”看山是山，看水是水“，”看山不是山，看水不是水“，”看山还是山，看水还是水。“当你太拘泥于课篇时，反而不能真切体会，死抓每个词理解时，又如何能看清文章脉络，走向、把握深义？经历这个苦苦跋涉阶段，你的思路会走向开阔；这时需要你跳出思维桎梏，用博大眼界统领全书，宏观把握。你才能”识得庐山真面目。
4 . 你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞梦想。
5 . 圆月爬上槐树，秋夜小径散步，中秋之际思君，欲将心事倾诉，激动，激动，同把佳节庆祝，这首小诗蕴藏了我无限的祝福，希望能在中秋节为您带来温暖和感动！
6 . 有这样一群贫苦的人。他们不甘于困顿，却毫无造反***；他们感到拥挤，却不倾轧乡亲同胞；他们不相信不劳而获，却不愿将心血仅浇灌在身边的一方焦土。于是，他们渐渐将目光投向远方。试图以男子汉的强筋健骨踏出人生求变的第一步，他们的步伐，沉重而响亮。
7 . 高效课堂要求挖掘知识背后承载的能力，实现课堂由知识立意转向能力立意。
8 . 海上明月共潮生，千里相思随云去，遥寄祝福千万缕，化作清风入梦里。中秋快乐！
9 . 中秋节送礼要在实用和不实用之间掌握好度，对高人雅士，一卷书可能比什么都强，要掌握收礼人的个**好，不过礼品到底是礼品，不宜实用过头。
10 . “民主课堂”是建立在师生人格平等基础上的课堂，是以师生积极交流对话生成为主的课堂，是学生真正成为学习主人的课堂，是充满生命幸福与人性光芒的课堂。
11 . 由此可见，深阅读让我们受益无穷，让我们深深品味到生活中的点滴。
12 . 月照亮了夜：我将满满思念，装进脉脉月光，洒向你片片橱窗；星点亮了心：我把暖暖祝福，化作点点星光，照进你处处心房。温馨中秋，祝你快乐幸福！
13 . 挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
14 . 总之岁月漫长，然而值得等待。
15 . 世上有可以挽回的和不可挽回的事，而时间经过就是一种不可挽回的事。
16 . “教是为了不需要教”，从“需要教”到“不需要教”，这里有一个逐步放手的过程。凡是学生自己能够学习掌握的内容，教师都不要越俎代庖，要让学生自己掌握。
17 . 岁月如诗蝶恋花，八月中秋月如画。喜庆灯笼处处挂，快乐烟火遍天下。火树银花霜如水，月满人间情满杯。万里月明送财源，长天雁鸣福无边。吴刚捧出桂花酒，嫦娥玉兔舞翩跹，一轮明月神州喜，幸福与你永相依。
18 . 中秋佳节明月照，桂花飘香祥瑞罩，月圆酒美福来到，好运如意齐闪耀，一道祝福幸福绕，愿君快乐体健安，阖家欢乐万事兴。祝你中秋节快乐！
19 . 中秋圆月挂天上，你思我想月饼香。故乡的山故乡的水故乡的人，异乡的思异乡的念异乡的情。故乡的牵挂，异乡的祝福，空中的月饼，请你都收下：中秋快乐！
20 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
