1 . 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
2 . 不言之教，无为之益，天下希及之。
3 . 必然者为重，重者才有价值。
4 . 我们身后遗忘的时间越是久远，召唤我们回归的声音便越是难以抗拒。这句格言似乎毋庸置疑，然而却是错误的。当人们垂死，死期将至，每一刻都弥足珍贵，便没有时间可浪费，去回忆什么了。应该明白怀旧之情数学意义上的悖论：往往年少时，过去生活的历程微不足道，人的怀旧之情才是最为强烈的。
5 . 用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。
6 . 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
7 . 在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
8 . 道路：这是人们在上面漫步的狭长土地。公路有别于道路，不仅因为可以在公路上驱车，而且因为公路不过是将一点与另一点联系起来的普通路线。公路本身没有意义，唯有公路连接的两点才有意义。而道路是对空间表示的敬意。每一段路本身都具有一种含义，催促我们歇歇脚。
9 . 浪漫型的迷恋：他们在女性身上寻找的是他们自己，是他们的理想。他们总是不断的失望，因为，正如我们所知，理想从来都是不可能找到的。失望把他们从一个女人推向另一个女人，赋予他们善变一种伤感的借口，因此，许多多愁善感的女人为他们顽强的纠缠所感动。
10 . 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
11 . 把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
12 . 真正严肃的问题，是孩子吐出来的问题，只有最天真的问题才是真正严肃的问题。这些问题都是没有答案的。没有答案的问题是一道令你无路可走的障碍。换言之，正是这些没有答案的问题标志着人类可能性的局限，划出我们存在的疆界。
13 . 当你在我面前时我就开始怀念，因为我知道你即将离去。
14 . 她的爱究竟值多少呢？几星期的悲哀。很好！那么，什么样的悲哀？一点挫折。一星期的悲哀又是什么样呢？毕竟，没有人能够一直悲痛。她在早晨忧伤几分钟，晚上忧伤几分钟。加起来会有多少分钟？她的爱值多少分钟的悲哀？他值多少分钟的悲哀？
15 . 快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。
16 . 全心全意为学生服务。
17 . 教师总是希望学生将来超过自己。
18 . 记住自己的过去，一直将它藏在身上，这可能是保持人们所说的自我的一贯性的必要条件。为了使自我不至于萎缩，为了使自我保持住它的体积大小，就必须时时浇灌记忆，就像浇灌盆里的花儿一样，而这种灌需要跟一些过去的见证人，也就是说跟朋友们保持固定而有规律的接触。
19 . 我喜欢你的原因是你毫不媚俗。在媚俗的王国里，你是个魔鬼。
20 . 他们只有在安全的时候才是勇敢的，在免费的时候才是慷慨的，在浅薄的时候才是动情的，在愚蠢的时候才是真诚的。
