1 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
2 . 这麽多年了，还能看见你向幸福奔跑的背影，挺好的。谢谢你一直都没有放弃追求幸福，谢谢你一直都没有回头望，才能让我彻底死心，才能让我彻底的明白，你的心里，对我真的已经没有残留任何一点有关爱情的余温了。
3 . 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
4 . 我寄你的信，总要送往邮局，不喜欢放在街边的绿色邮筒中，我总疑心那里会慢一点。
5 . 血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。
6 . 实际上的方位只能稍微带给人少许无法忍受的感觉，但他几乎想象这是一件舒适的事情。
7 . 自那之後，总是习惯目送着你的背影离开，或微笑、或沉默，直到你的身影消失在我的眼前……我唯一的坚持，是绝不让你看见我的背影，不为别的，只因为那藏满了悲伤
8 . 教师工作者的全部工作就是为人师表。
9 . 为什么我们要比基督严厉呢？这个世界为了要显示它的强大，故作严厉，我们也就顽固地接受了它的成见。为什么我们要和它一样丢弃那些伤口里流着血的灵魂呢？从这些伤口里，像病人渗出污血一样渗出了他们过去的罪恶。这些灵魂在等待着一只友谊的手来包扎他们的伤口，治愈他们心头的创伤。
10 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
11 . 他感觉没有什麽拉力和重量，而轻轻的抓住鱼线。之后它（指大鱼）又来了。这次它仅仅拉了一会儿，不沉也不重，而他已经清楚的知道那是什麽鱼了。
12 . 大马林鱼开始快速地围着小渔船游动，将缆绳缠绕到了桅杆上，老人右手高举着钢叉，在它跃出水面的一瞬间，竭尽全力地向它的心脏掷去，一声哀鸣结束了大鱼的生命，它静静地浮在水面上……
13 . 时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
14 . 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。
15 . 一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了吧，但有时竟会连回忆也没有。
16 . 他丝毫没有责备玛格丽特，他也没有权利责备她，但是他对玛格丽特说，如果她觉得可以改变一下她那种生活方式的话，那么作为她的这种牺牲的交换条件，他愿意提供她所需要的全部补偿。玛格丽特答应了。
17 . 在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。
18 . 语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。
19 . 你我终于还是被岁月拉长了背影，在来时的路口渐渐隐去。没有离别的怨，没有伤逝的恨，只有些许的唏嘘与叹息。也许某一天，我还会打此路经过，静静的坐在桃林深处，聆听你宛如莺鸟般的歌声。不管与否，我都会记得，曾经拥有过你的柔情与怜惜。而我以后，将留给你的是一笺笺温柔的诗和一阙阙婉约的词。
20 . 群众，——尤其是中国的，——永远是戏剧的看客。
