1 . 豁达也有程度的区别，有些人对容忍范围之内的事，会很豁达，但一旦超某种极限，他就会突然改变，表现出完全相异的两种反映方式。
2 . 其实有些东西我再去珍惜又有何用难道我抱紧就会不落空？
3 . 对待任何人，对待任何事，都不要绝对化，不能苛求十全十美。也许，在这个世界上，绝对的完美是不存在的。正因为如此，我们才会不断地提出更高的要求。否则，事业怎样发展？社会怎样前进？——钱学森
4 . 犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔
5 . 越长大越发现，原来不是所有的笑都是真的。
6 . 法律是一种强制性秩序。――凯尔森
7 . 人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特
8 . 企业的经营，不能只站在单纯的一个角度去看，而要从各个角度分析、观察才行。——藤田田
9 . 其实，成长就是逼着你一个人去坚强。
10 . 谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
11 . 睿智的人看得透，故不争；豁达的人想得开，故不斗；得道的人晓天意，故不急；厚德的人重谦和，故不噪；明理的人放得下，故不痴；自信的人肯努力，故不误；重义的人交天下，故不孤；浓情的人淡名利，故不独，宁静的人行深远，故不折；知足的人常快乐，故不老。
12 . 有天下画名，何若忠臣孝子；无人间恶相，不怕马面牛头。——齐白石
13 . 论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。——霍勒斯·曼
14 . 星塘一带杏花风，黄犊出栏西复东，身上铃声慈母意，如今亦作听铃翁。——齐白石
15 . 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
16 . 如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。——陶行知
17 . 记得你曾经说过不会伤害我，可却一次次让我难过，为什么你总让我伤心，是我爱了不该爱的人，还是你伤了不该伤的心。
18 . 一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。
19 . 人是可以快乐地生活，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！
20 . 法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——阿奎那
