1 . 原来我爱你很容易说，但不容易做。
2 . 要关注知识的变化，当知识发生质变时就需要交换情境，这就需要导入活动帮助学生理解，因为质的变化是个抽象的过程，导入活动必须从学生出发，从学生的学习行为出发。
3 . 诺言在美，终究敌不过时间的改变。
4 . 把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
5 . 教育，往往是变革年代社会关注的热点；而课堂，则承载着这个课改年代最丰富的表情，是课改的晴雨表。
6 . 任何不为人知的情感，存在即合理。
7 . 只恨初见美如玉，更怨人间太匆匆。
8 . 每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
9 . 我叫泓，所以你的欺骗如洪水涌来。
10 . 只有自己架起的支柱才是最牢固的。
11 . 评价不是为了甄别、排队、控制和打压，而是为了改进、完善、激励和提升。
12 . 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
13 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。
14 . 风景依然如画，只是观看需要代价。
15 . 你爱的只是回忆，还有不甘心失去。
16 . 脑袋空空不要紧，关键是不要进水。
17 . “知识的超市，生命的狂欢”是高效课堂追求的理想境界。
18 . 年华一去不复返，事业放弃在难成。
19 . 大凡在促进学生自主能力方面做得比较好的学校，在管理上基本围绕“能力上自信，学习上自主，行为上自觉，生活上自理”这一整体目标进行的。
20 . 你是牵动我全盘喜怒哀乐的小感情。
