1 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
2 . 幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！
3 . 真圣贤决非迂腐，真豪杰断不粗疏。
4 . 为政，通下情为急。
5 . 工作态度端正，业绩比较突出
6 . 百锤砸墙需歪墙，受贿迟早进牢房。
7 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
8 . 身有正气，不言自威。
9 . 公仆称谓千钧重，为政清廉万事兴。
10 . 金钱买不到人格，贪欲会丧失良心。
11 . 才不称不可据其位，职不称不可食其禄。
12 . 特殊的人格”的本质不是人的胡子、血液、抽象的**的本性，而是人的社会特质。
13 . 用爱心浇灌，让每个智障儿童都能在爱的环境中茁壮成长。
14 . 以品质拓展市场，以服务赢得顾客。
15 . **最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
16 . 改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
17 . 只有爱，才能感受到生活的乐趣；只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛；只有爱，才能感受到人类的伟大；只有爱，才能赢得爱。
18 . 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味需长；大嚼大咀，终不知味也。
19 . 管理者要是坐下，部下就躺下了。
20 . 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
