1 . 积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
2 . 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
3 . 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
4 . 爱，就大声说出来，因为你永远都不会知道，明天和意外哪个会先来。
5 . 要形成多元化的教学评价观，关注学生的性格差异、生活经验和认知水平，让评价更有针对性。
6 . 贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。
7 . 评价新课堂学生的学习效率有三点参照：学生的自主程度、合作效度与探究深度。
8 . 虽然只分别了两个星期，可对我来说好像已有几个世纪！我会情不自禁地想起你，并且偷偷地拿其他女孩和你比较。放心，没有一个能和你比的！我想你了！
9 . 无论品德还是情感、态度、价值观，都无法“说教”奏效，只有在自主性认识和亲历体验基础之上方可内化。
10 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
11 . 人生的路，总有几道沟坎；生活的味，总有几分苦涩。重要的是要懂得调解。
12 . 大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得也。——（宋）朱熹
13 . 有你的日子，好实在！无你的日子，好无奈！有你的日子，好自在！无你的日子，在期待！有你的日子，好精彩！无你的日子，好难熬！
14 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
15 . 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
16 . 读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金
17 . 模式不是唯一的，它是导向、是引领，是为课堂高效、为学生成长、为教师发展服务的。
18 . 夜深时，灯下静听心语，梦中一晌贪欢，依然明亮的眸子，映着那份淡然的静谧，聆一首云水，赋半生禅心，轻轻与自己私语，学会独自与心相守那份世间的美丽。
19 . 孤独时仰望蓝天，你是最近的那朵白云；寂寞时凝视夜空，你是最亮的那颗星；闲暇时漫步林中，你是那美丽的风景。展望一生，你是我最爱的人！
20 . 睡觉是人唯一的解脱，睡着了，不悲不气不孤单，什么都烦恼都没有。
