1 . 大凡在促进学生自主能力方面做得比较好的学校，在管理上基本围绕“能力上自信，学习上自主，行为上自觉，生活上自理”这一整体目标进行的。
2 . 因为我跟你一样，这里也有拼了命想要守护的人。
3 . 能调动学生参与课堂的热情、**，发展学生的思维与个性，促进学生的拓展与生成的介入称为引领。反之，就是叫停。
4 . 教育即解放，教师即开发，学生即创造，教师即成长。
5 . 是我赖着你总行了吧，我就是想跟着沐总监你离开了你我什么都做不好，所以我只能回到你身边啊，豪俪也好，地狱也好，只要你在我身边啊，我就当是天堂，你呢，就是我的天使。能看到你天天这样笑，我做什么都可以。之晴，你听懂我的真心了吗？
6 . 课堂导入必须遵循的原则有：鲜明的针对性，巧妙的预设性，较强的启发性，一致的连贯性，扼要的简明性，机智的灵活性，生动的趣味性。
7 . 课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调理解领悟死记硬背机械训练的现状。
8 . 教师及时适当的评价是小组合作学习质量的重要保证之一，是学生进步的“催化剂”。而合理、科学的评价方法能使课堂“活”起来，使学生“火”起来。
9 . 要关注知识的变化，当知识发生质变时就需要交换情境，这就需要导入活动帮助学生理解，因为质的变化是个抽象的过程，导入活动必须从学生出发，从学生的学习行为出发。
10 . 那天他又把腿塞一裤腿里了，但是突然对我说，妈咪你是小沈阳。
11 . 只要紧握住希望不放弃，就一定会有奇迹出现！
12 . 七岁那年，你说只要跟着你你就会娶我，十四岁那年，你说你喜欢女生留一头干练的短发，从此我再也没留过长发，直到上大学，你说你身边缺少软肋，我就为了这句话去学公关学。我爱了他二十年，他竟然把我忘了。
13 . 鸡窝头萝卜腿，不知道的还以为看到鬼。
14 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。
15 . 学生在课堂上能做到不焦虑、不恐惧、不孤独、不自卑，这样的课堂才能称得上安全的课堂。
16 . 高效课堂倡导教师从实践入手，从“方法和途径”中寻求突围，找到一个“支点”，切实撬动课堂系统，以此来推动学校发展，实现真正意义上的师生相长。
17 . 高效课堂要求挖掘知识背后承载的能力，实现课堂由知识立意转向能力立意。
18 . 课题研究，作为一种主体性极强的创造性思维和实践过程，任何外力的推动，其效能都是极其有限的。
19 . 吹过的风，还可以再回来吗？掉落的花瓣，还可以再回到树上吗？有些事情过去了，就是过去了。就像那枚戒指，当初是你把它弄丢了，它不可能再回来了。让我们忘掉过去，回到各自的世界。以后，就不要再见面了。
20 . 高效课堂可以解读为生命课堂、生活课堂、生态课堂。
