1 .
Innovation is the secret of the competitive advantage that now than at any time in history.
2 . 学习小组只有在学习过程中充分发挥其主动性、带动性，才能推动整个课堂在合作探究中实现知识获得的广度和深度，成为课堂的重要资源。
3 . 你会炖我的冻豆腐，就来炖我的冻豆腐，你不会炖我的冻豆腐，别胡炖八炖我的冻豆腐。
4 . 一个驼子骑匹骡子，碰到婆子，挑担茄子，驼子个骡子践到婆子个茄子，婆子拖驼子下骡子，要驼子赔婆子个茄子。
5 . 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。
6 . 情感、态度与价值观目标不是外部强加的结果，而是在一定的情境中通过实践与体验内在地生成。
7 . 我有一头小毛驴我从来也不骑，有一天我心血来潮去骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭我心里多得意，忽然之间哗啦啦啦摔了一身泥。
8 . 道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。
9 . 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。
10 . 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。
11 . 一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。
12 . 理想的教育应该成为充满民主气息的教育，成为对学生进行民主精神培养的教育，成为为民主社会培养公民的教育。
13 . 教师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现“师生相长”，必须寻找一条促进和形成师生发展的“双赢”路径。
14 . 没有课堂教学层次的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
15 . 教师的指导和服务能成为有助于学生自由发展的一种科学有效的指导，而不是服从于某一个统一的培养目标而控制甚至误导学生的工具。
16 . 仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。
17 . 小猪扛锄头，吭哧吭哧走。小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。小猪怨锄头，锄头怨猪头。
18 . 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。
19 . 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！
20 . 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。十不能说成四，四也不能说成十，假使说错了，就右能误事。
