1 . 黑沉沉的海上，满缀着灯火的船缓缓行驶，灯火的倒影随着水光荡漾。十五岁的少年正在长高，脸庞的棱角分明，眼睛清亮地追问你世界从哪里开始。
2 . 导学案就是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。好的导学案能将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移默化。
3 . 为谁枯萎，为谁憔悴。千年的回忆，千年的风霜。
4 . 百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
5 . 怕小人不是无能；敬君子方是有德。
6 . 无论品德还是情感、态度、价值观，都无法“说教”奏效，只有在自主性认识和亲历体验基础之上方可内化。
7 . 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
8 . 课堂的生命在于学生的主人意识和学习兴趣的萌发，学生生命意识的觉醒和学习创造能力的爆发来自于内心对生命和学习的渴望。
9 . 不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成古今。
10 . 学生是教学材料的主人，更是新材料和新教学智慧创生的主体。
11 . 就这样漫无目的地行走，身上没有一个包袱，手里没有一张地图。
12 . 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。
13 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
14 . 大漠孤烟直；长河落日圆。
15 . 花开堪折直须折；莫待无花空折枝。
16 . 幸福就是：生活中不必时时恐惧。
17 . 不要叹气，因为每叹一口气，就会少一分自信，要时刻提醒自己，我无所不能。
18 . 背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。
19 . 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
20 . 无可奈何花落去；似曾相识燕归来。
