1 . 挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
2 . 谦虚是不可缺少的品德。
3 . 富人不奢侈，穷人将饿死。
4 . “知识问题化，问题层次化”是导学案的编制原则，但绝不是“知识习题化”。
5 . 要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。
6 . 一节课中，个体展示是亮点，是**，是形成人格、自主自强、勇敢有为的重要途径。
7 . 人民的安全就是最高的法律。
8 . 构建、创设高效课堂，意味着最大限度的杜绝、摒弃或消弭课堂低效的种种弊病，而不只是改换课堂的形态和面貌。
9 . 让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
10 . 合作需要流程，需要沟通和交流。科学的学习流程是实现高效学习的路径和保障，这种科学合作学习的流程便是“独学→对学→群学”。
11 . 没有为爱奔跑过的人生是苍白的。
12 . 在君主政体和专制政体下，很少人追求俭朴。那些被安逸和享乐所腐化的人们是不会喜欢过俭朴生活的。那些羡慕或赞赏别人的奢华的人，也是不会喜爱俭朴的。
13 . 人口越多，人口比例越稠密，人民的***就越多，人民的虚荣心便越强。越是在人口众多、大多数人之间彼此不认识的社会中，人们出乎其类、拔乎其萃的***也就越强烈。人们都想证明自己比别人优秀，以获取别人的尊敬。尊敬也是一个有限的资源，每个人都想获得别人尊敬，结果所有的人都无法获得。
14 . 魅力决不是取得的东西。要取得魅力，首先得天真。然而人们又怎样才能做到天真呢？
15 . 你不是称职的母亲，更不是一个合格的妻子。
16 . 合作的价值是共享和互补，学生因共同目标而产生合作意识，因互补需要而强化合作意识，因合理分工和正确方法指导而使合作意识变为有效行动。
17 . 快乐的课堂，是教师用**点燃学生，用智慧营造愉悦的教学氛围，同时学生心情放松，感到学习是一件简单轻松的事情。
18 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。
19 . 课堂的生命在于学生的主人意识和学习兴趣的萌发，学生生命意识的觉醒和学习创造能力的爆发来自于内心对生命和学习的渴望。
20 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。
