1 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
2 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
3 . 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
4 . 我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难；我们相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。
5 . 我一个人，怀念我们仨。
6 . 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
7 . 神仙煮白石，吃了久远不饿，多没趣呀，他不羡慕。但他作诗却说“忧卿烟火熏颜色，欲觅仙人辟方”。他在另一首诗里说：“鹅求四足鳖双裙”，我们却是从未吃过鹅和鳖。钟书笑我死心眼儿，作诗只是作诗而已。
8 . 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
9 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。
10 . 现在我们三个失散了。往者不可留，逝者不可追；剩下的这个我，再也找不到他们了。
11 . 从今以后，咱们只有死别，不再生离。
12 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
13 . 这是我生平第一次遭遇的伤心事，悲苦得不知怎么好，只会恸哭，哭个没完。钟书百计劝慰，我就狠命忍住。我至今还记得当时的悲苦。但是我没有意识到，悲苦能任情啼哭，还有钟书百般劝慰，我那时候是多么幸福。
14 . 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
15 . 我大声呼喊，连名带姓地喊。喊声落在旷野里，好像给吞吃了似的，没留下一点依稀仿佛的音响。彻底的寂静，给沉沉夜色增添了分量，也加深了我的孤凄。
16 . 我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，钟书总和我一同承当，困难就不复困难；还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。现在我们三个失散了。往者不可留，逝者不可追，剩下的这个我，再也找不到他们了。我只能把我们一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。
17 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
18 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
19 . 愿变成一块石头，守望着我已经看不见的小船。
20 . 我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
