1 . 人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——达尔文
2 . 一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克
3 . 孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。——鲁迅
4 . 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
5 . 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德**的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基
6 . 我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。——爱迪生
7 . 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。——爱迪生
8 . 共-产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。——马雅可夫斯基
9 . 人在智慧上应当是明朗的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
10 . 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
11 . 礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克
12 . 金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。——嵇康
13 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
14 . 自暴自弃，这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
15 . 在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠
16 . 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。——张衡
17 . 精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。——黑格尔
18 . 应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。——德谟克里特
19 . 对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
20 . 有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱-惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯
