1 . 我们共同存在于这个无可替代的地球上，是同伴。
2 . 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
3 . 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
4 . 不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。
5 . 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
6 . 奇迹不会降临在没有希望信仰的人身上。
7 . 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
8 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
9 . 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
10 . 要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地、耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。
11 . 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。
12 . 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
13 . 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
14 . 我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。
15 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
16 . 在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。
17 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
18 . 德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。
19 . 所谓的合理化，与其说是消除空暇和游戏的时间，不如说是远离人类（最初的本质）。
20 . 生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
