1 . 爱情是生活最好的提神剂。
2 . 精美的课，有的是经过了千雕万琢，而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩，浑然天成的更充满魅力。
3 . 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
4 . 学生是教学材料的主人，更是新材料和新教学智慧创生的主体。
5 . 无论你身在何处，无论你为何忙碌，我都会在此守候。
6 . 就个人而言，我站在的一边。
7 . 生命只有一次，我们要以正确的方式，和正确的人一起度过。
8 . 教师在对学生评价时，要坚持“说你行，你就行，不行也行”的积极心理暗示原则；用描述式表扬取代评价式表扬；用努力取向的表扬取代能力取向的表扬。
9 . 让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。
10 . 一节课中，个体展示是亮点，是**，是形成人格、自主自强、勇敢有为的重要途径。
11 . 无论品德还是情感、态度、价值观，都无法“说教”奏效，只有在自主性认识和亲历体验基础之上方可内化。
12 . 高效的未必是高效课堂，但高效课堂一定是高效。
13 . 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。
14 . 挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
15 . 要我传话吗？
16 . 欢娱不惜时光逝。
17 . 课堂是自我的，如果被别人占为己有，那还了得。
18 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
19 . 没有了爱，地球便成了坟墓。
20 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
