1 . 问事弥多，而见弥博。
2 . 在科学的入口处，正象在地狱的入口处一样，必须提出这样的要求：这里必须根绝一切犹豫。——佚名
3 . 人不劳动没出息，人不学习没长进。
4 . 一节课中，个体展示是亮点，是**，是形成人格、自主自强、勇敢有为的重要途径。
5 . 课堂结尾要将教学小课堂带入人生大课堂，将最佳效果从课堂之点辐射到课后之面，达到余音绕梁、回味无穷之境界。
6 . 书籍是屹立在时间的**大海中的灯塔。
7 . 情感、态度与价值观目标不是外部强加的结果，而是在一定的情境中通过实践与体验内在地生成。
8 . 从质疑入手，以问题为纽带，引导学生自主探究，让学生学会学习，成为学习的主人。
9 . 挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
10 . 天道酬勤，踏实静慧。
11 . 学佛的人不应该犯这个错误，因为是无有定法可说，所以真正的佛法能包涵一切，一切贤圣，皆以无为法而有差别。真理只有一个，没有两个，不过他认识真理的一点，认为这一点才是对的，其它错的，其实是他错了。真正到达了佛境界是包容万象，也否定了万象，也建立了万象，这是佛境界。
12 . 怕问路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。
13 . 科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。——巴斯德
14 . 学了佛法容易被法困住的，任何一行干久了就有职业病。我一再说，学佛是学解脱，学道是学逍遥，结果很多学佛的人既不解脱又不逍遥。维摩居士告诉我们要解脱要逍遥，怕你被法困住了，所以他跟着说，“此法想者，亦是颠倒，颠倒者，即是大患，我应离之。”你学佛学得满嘴佛话，满脸佛气，那就是众生颠倒。本来好好一个人，又油漆上这么多东西。人生已经被很多绳子捆起来了，结果想解脱这些绳子，又到解脱绳店里买了些绳子，菠菜（般若）啊，金菇（真如）啊，再往自己身上捆。所以说：法想也不对，法想也是颠倒。一念颠倒就是大毛病，还是要丢离。
15 . 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
16 . 课程实施改革倡导主动参与，乐于探究，勤于动手，避免过于强调理解领悟死记硬背机械训练的现状。
17 . 任何成就都是刻苦劳动的结果。
18 . 科学固然没有国界，但是科学家应该把所有的力量，献给他的祖国。――［法］巴斯德
19 . 活到老，学到老，一生一世学不了。
20 . 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
