1 . 其实人是很容易妥协的，有时甚至不用压力。
2 . 运用是知识转化为能力的最根本的因素，能力在不同情境的运用中得到表现，并在运用中得到提高和发展。
3 . 增加黑板是为了满足每一位学生的发展需求，它体现的是一种理念而不是一种形式。
4 . 分组的原则除了“组间同质，组内异质”以外，最关键的是要做到小组内部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。
5 . 趟过爱情河，心中多婆娑。翻越爱情山座座，奔赴爱的暖窝。面对百态生活，爱情来斟酌。幸福情侣多快乐，愿你就是其中的一个！情人节快乐！
6 . 我们微笑着说；我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声地卷走。
7 . 春风吹拂杨柳腰，双双对对度鹊桥。含情脉脉痴情目，你侬我侬月光照。手捧鲜花送佳人，心心相印开颜笑。情人节到送祝愿，愿你如意爱情抱。祝情人节快乐！
8 . 发送：我。接收：你。方式：原创首发。目的：密切联系。意义：加深友谊。内容：祝福问候，详见其他短信。备注：五一快乐，生活幸福！
9 . 那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
10 . 风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
11 . 你说我讲，愉悦课堂；你争我抢，放飞梦想。
12 . 时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。——王勃《滕王阁序》
13 . 伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
14 . 想你在清晨的朝阳里；念你在夜里的梦境里；爱你在激烈的心跳里；2、14情人节，我把爱你的真心，写成短信发给你，愿你因我的表白而快乐美意！
15 . 自己越在乎的人自己就越不能承受他对自己不好。
16 . 紧握在手里的幸福应该是简单而透明的，就像两只大雁，依偎在一起飞过天空，那么简单，那么快乐。
17 . 课堂时刻主要是学生领悟用的，应把课堂时刻尽可能多地还给学生。
18 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
19 . 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。——温庭筠《菩萨蛮》
20 . 斜斜的掠天而去，我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上，于是我笑了，因为我看到你，快乐的像个长不大的孩子。
