1 . 教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
2 . 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
3 . 捧着一颗心来，不带半根草去。
4 . 重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。
5 . 课堂上要关注学生心灵的碰撞智慧火花的迸溅学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的性命之源。
6 . 一位好老师，胜过万卷书。
7 . 教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
8 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
9 . “差生”不“差”，只要老师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他（她）也可以成为一名“优生”。
10 . 用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
11 . 尊重学生，把学生当成平等的人看待，教师才能赢得学生的尊敬。
12 . 展示是解决学习内驱力的金钥匙，谁都别轻视展示，展示即“发表、暴露、提升”。
13 . 在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
14 . 独学的效果直接影响到对学、群学的质量，因为带入合作学习的问题是否有价值，是否能够引起共鸣是合作学习的关键。
15 . 教育应教孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准。
16 . 习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
17 . 怎样的老师造就了怎样的学生。
18 . 任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
19 . 文化不动不活，它应该是一个“动”词，是动的而非“死”的，不是贴在墙上而是化在行动中。
20 . 最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。
