1 . 哥们儿，瞧你这IQ……是加利敦（家里蹲）大学物理（屋里）系的吧？
2 . 默默放弃你，直到你离去，悲痛欲绝。
3 . 课题研究，作为一种主体性极强的创造性思维和实践过程，任何外力的推动，其效能都是极其有限的。
4 . 你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。
5 . 太阳光大。父母恩大。君子量大。小人气大。
6 . 勾引我男人吗，我不过是把你当做发春的老母狗罢了。
7 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。
8 . 那时候，未来遥远而没有形状，梦想还不知道该叫什么名字。我常常一个人，走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。仰望星空，我想知道：有人正从世界的某个地方朝我走来吗？像光那样，从一颗星到达另一颗星。后来，你出现了，又离开了。我们等候着青春，却错过了彼此。
9 . 梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。
10 . 梦想是伟大的，有了梦想，生活才有了精彩，人生才有了意义。
11 . 当你能飞的时候，就不要放弃飞；当你能梦的时候，就不要放弃梦；当你能爱的时候，就不要放弃爱。
12 . 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。
13 . 不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。
14 . 你这个宇宙毁灭必备的原料，连半兽人都瞧不起的半兽人。
15 . 在追求梦想的日子里，我渐渐迷失了自己。忘了来时的路，找不到明天的去处。于是，我放慢了脚步，从此，原地踏步。
16 . 教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
17 . 梦想可以给你温暖，但在前方等待你的是寒冷的冰川，要尽全力度过每一关才能获得成功，也许会有过放弃的想法，但要想一想，如果这个梦想能实现的话，你将得到无限的快乐。
18 . 动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
19 . 如果你遭受挫折，美丽的梦想可以让你振作起来，尽快走出失意的日子；放飞你那梦想的风筝，你心灵的天空就会变得高远而明净；如果你刚刚步入社会，面对纷繁复杂的社会而无所适从，那就张开梦想的高洁翅膀吧，梦想会带你走出困惑，去书写精彩的人生；如果你雄心万丈去创造伟业，而现实的围墙又让你处处碰壁，你千万不要灰心丧气轻言放弃；因为只有血汗的浇灌，梦想绿枝结出的果实才会更加剔透晶莹；如果你在物质上很拮据甚至一贫如洗，只要你有梦想，你的精神就不会空洞，你的思想就不会贫穷。
20 . 有人生，没人养，有人养，没人教，有人教，没人心，有人心，没人性的东西。
