1 . 在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
2 . 有了知识不运用，等于耕耘播种。
3 . 学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。
4 . 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
5 . 倘要完全的书，天下可读的书怕要绝无，倘要完全的人，天下配活的人也就有限。
6 . 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
7 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
8 . 学必求其心得，业必贵其专精。
9 . 人生是门大学问，有时“退步”反而更能进步。任何事物都是辩证的，当我们面对难题不奏效时，不妨考虑“退一步”，思考思考再前行。
10 . 养子莫徒使；先教勤读书。
11 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
12 . 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
13 . 凡是一切外国的东西，如同我们对于食物一样，必须经过自己的口腔咀嚼和胃肠运动，送进唾液胃液肠液，把它分解为精华和糟粕两部分，然后排泄其糟粕，吸收其精华，才能对我们的身体有益，决不能生吞活剥地毫无批判的吸收。
14 . 阳光照亮世界，知识照亮人生。
15 . 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
16 . 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
17 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
18 . 爱迪生的加号：大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1％的灵感+99％的血汗。”
19 . 书犹药也，善读之可医愚。
20 . 读书而不能运用，则所读书等于废纸。
