1 . 其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！
2 . 阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
3 . 如果你想攀登**，切莫把彩虹当作梯子。
4 . 如有王者，必世而后仁。
5 . 未能事人，焉能事鬼？
6 . 巧言令色，鲜矣仁！
7 . 巧言令色，鲜亦仁！
8 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
9 . 富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
10 . 志士仁人，无求生以害仁，有***身以成仁。
11 . 学习需要动力。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。如今的市场竞争很激烈，在我们新疆企业家的群体里高学历的人越来越多，知识与地位、财富的联系越来越紧密。这种让人欣喜的变化，给学习者增添了动力。
12 . 学习本无底，前进莫彷徨。
13 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
14 . 有时候一个人只有在他死后才能被人理解，就象读一本好书一样，只有读完了最后一行，才能理解。
15 . 我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
16 . 尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。
17 . 不患人之不己知，患不知人也。
18 . 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。
19 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。
20 . 科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。
