1 . 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
2 . “教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的**。
3 . 真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
4 . 一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。
5 . 教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！
6 . 大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
7 . 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
8 . 儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心和强烈的探索***，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索***。
9 . 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
10 . 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
11 . 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
12 . 教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
13 . 用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
14 . 从前愚民政策是不许人民受教育，现代愚民政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。
15 . 科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
16 . 差生身上应更多体现着老师的爱。
17 . 人类的一切努力的目的在于获得幸福。
18 . 二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
19 . 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
20 . 敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
