1 . 生理是心理的镜子。每个人都是他自己的朋友和***手。许多人的疾病其实是自身心理攻击生理造成的。
2 . 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
3 . 始终不肯背叛自己的人，即使吃了很多苦头，最终却可以笑着。
4 . 用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
5 . 我们只要把最猛烈的溃决坚挺过去，就会发现可以比较从容地收拾痛苦的残骸了。
6 . 有口蜜腹剑者，但也有口剑腹蜜者。
7 . 具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质的教师。
8 . 严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
9 . 自己可以利用自己，别人就不能利用你，是否是一种自私？
10 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
12 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。
13 . 要使教学顺利有效，必须进行研究。
14 . 规律背后，有命运在冷笑。
15 . 给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
16 . 《如是我灯（序）》。
17 . 万头攒动火树银花之处不必找我。如欲相见，我在各种悲喜交集处，能做的只是长途跋涉的归真返璞。
18 . 毕淑敏说：期望能给人勇气也易引起沮丧，关键在于期望的“值”。
19 . 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
20 . 用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
