1 . 只要心是干净的，什么样的赃物也粘不到你的身上。
2 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
3 . 从生活窘迫过来的人，一到了有钱，容易变成两种情形：一种是理想世界，替处同一境遇的人着想，便成为人道主义；一种是甚么都是自己挣起来，从前的遭遇，使他觉得甚么都是冷酷，便流为个人主义。我们中国大概是变成个人主义者多。
4 . 学生是教学材料的主人，更是新材料和新教学智慧创生的主体。
5 . 用玩笑来应付敌人，自然也是一种好战法，但触着之处，须是对手的致命伤，否则，玩笑终不过是一种单单的玩笑而已。
6 . 站在高一点的角度往下看，好人和坏人，都是可怜的人。小悲悯只同情好人，大悲悯不但同情好人，而且也同情坏人。
7 . 我让那个消息慢慢灌进我的耳朵，流到左边衬衣口袋，再流到脚底。
8 . 激烈得快的，也平和得快，甚至于也颓废得快。
9 . 生动有趣的学具能使学生对知识的记忆更加牢固和准确，逼真直观的学具能使学生产生兴趣和良好的情绪，从而改善学习气氛，促成课堂别样的精彩。
10 . “知识问题化，问题层次化”是导学案的编制原则，但绝不是“知识习题化”。
11 . 随着人类社会的老龄化，让女人永葆青春十分重要，这研究大有利于人类，而且很可能创造出巨大的利润。
12 . 一个有罪的人不能也没有权利去死，他必须活着，经受折磨，煎熬，像煎鱼一样翻来覆去地煎，像熬药一样咕嘟咕嘟地熬，用这样的方式来赎自己的罪，罪赎完了，才能一身轻松地去死。
13 . 瞎奴！此株株是文章，节节是忠肠也！
14 . 镰刀斧头枪，葱蒜萝卜姜。得断肠时即断肠，榴莲树上结槟榔。
15 . 美妙而温馨的，圣洁而冷艳的，自由而浪漫的。
16 . 课堂教学的生成，是一个师生共同学习、共同建构的教学发展过程，是一种开放的、互动的、动态的、多元的新型教学形式。
17 . 把课堂还给学生，把成长的权利还给学生，课堂才能充满关注生命的气息，生命的活力在课堂上就能充分地涌流。
18 . 我们要让人们记起来，在人类没有发明空调之前，热死的人并不比现在多。在人类没有发明电灯前，近视眼远比现在少。在没有电视前，人们的业余时间照样很丰富。有了网络后，人们的头脑里并没有比从前储存更多的有用信息；没有网络前，傻瓜似乎比现在少。
19 . 越是富贵者越是迷信，富贵的程度与迷信的程度成正比。他们比穷人更相信命运，比穷人更爱惜生命。
20 . 好的教育从不为考试改变，亦不会在考试中败下阵来。
