1 . 教师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现“师生相长”，必须寻找一条促进和形成师生发展的“双赢”路径。
2 . 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
3 . 校园文化是服务于教育的，没有最好的校园文化，只有是否适合的校园文化。
4 . 高效课堂可以解读为生命课堂、生活课堂、生态课堂。
5 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。
6 . 新课程的真正价值是在教和学互动中创生出来的，教材的“再开发”只有在学生的参与下，才显得有实际意义和教学价值，“再开发”才能为学生搭建有效学习的认知平台。
7 . 文化不动不活，它应该是一个“动”词，是动的而非“死”的，不是贴在墙上而是化在行动中。
8 . 不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
9 . “承诺”没有统一零售价，有时一文不值，有时千金难买。
10 . 一个有情趣的女人，往往是一个快乐的女人，至少也是一个能够创造快乐的女人，这样女人，男人乐而往之，怎能不留恋？
11 . 以大小为主的创新并不改变什么，只有通过改变产品或服务的数量来推出新产品。——杨璟丽
12 . 课改改到深处是课堂，而课堂走到深处是文化。
13 . 春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干。
14 . 我们做不到被所有人喜欢，但求无愧于心便足够。
15 . 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
16 . 古人今人若流水，共看明月皆如此。
17 . 背负的太多，没等到击垮敌人，就先累死了自己！
18 . 课堂上要关注学生心灵的碰撞智慧火花的迸溅学生灵感的生发。教育要回归人本，研究人的真谛，掘取人的性命之源。
19 . 读书贵有用；树德莫如滋。——《对联集锦》
20 . 落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色。
