1 . 一个人必须为自己创造机会，就像时常发现它一样。——培根
2 . 学习并领悟领悟最重要的是学习并领悟提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。
3 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
4 . 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
5 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
6 . 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。
7 . “教是为了不需要教”，从“需要教”到“不需要教”，这里有一个逐步放手的过程。凡是学生自己能够学习掌握的内容，教师都不要越俎代庖，要让学生自己掌握。
8 . 在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗
9 . 思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。
10 . 人生不是享乐，而是一种十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰
11 . 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
12 . 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
13 . 自主学习表现为两个基本特征，即主动和选择。
14 . 君子爱财，取之有道。——孔子
15 . 让在课堂上的每一个成员都成为对课堂有贡献的人。
16 . 有些事情不是难以做到才失去信心，而是因为失去信心才难以做到。——肖乾旭
17 . 倘若一天死了，其腰还是弯的，因为上下摆动的拖累，再无力支撑。
18 . 运用是知识转化为能力的最根本的因素，能力在不同情境的运用中得到表现，并在运用中得到提高和发展。
19 . 不经历风雨，怎能见彩虹。
20 . 评价新课堂学生的学习效率有三点参照：学生的自主程度、合作效度与探究深度。
