1 . 教师在课堂合作上应发挥好“导向、导趣、导思、导法、导疑、导问”的作用。
2 . 友谊总需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
3 . 默默的关怀与祝福别人，那是种无形的布施。
4 . “知识的超市，生命的狂欢”是高效课堂追求的理想境界。
5 . 周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
6 . 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。
7 . 愿除了寻求心灵的加深之外，友谊没有别的目的。
8 . 高效课堂的“高效”体现三个指向，即“效果”、“效率”和“效益”的结合。
9 . 切恶法，本是虚妄的，你不要太自卑你自己。
10 . 在背后称赞我们的人就是我们的良友。
11 . 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
12 . 展示过程的价值在于，教师通过适当的点拨诱发学生学习的积极性，调动学生的思考兴趣，掀起学生思想感情的波澜。
13 . 要想吸引朋友，须有好的品性。
14 . 把课堂还给学生，把成长的权利还给学生，课堂才能充满关注生命的气息，生命的活力在课堂上就能充分地涌流。
15 . 先相信你自己，然后别人才会相信你。
16 . 亲善产生幸福，文明带来和谐。
17 . 学生主体理念在课堂上的实现，关键在于教师主体意识的淡化和角色地位意识的转变。
18 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
19 . 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
20 . 展示的机会和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
