1 . 教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
2 . 学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
3 . 灵性良心人人都有。经常凭灵性良心来克制自己，就是修养。
4 . 教师工作者的全部工作就是为人师表。
5 . 我今年一百岁，已经走到了人生的边缘边缘，我无法确知自己还能往前走多远，寿命是不由自主的，但我很清楚我快“回家”了。我得洗净这一百年沾染的污秽回家。我没有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里过平静的生活。
6 . 或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
7 . 教师并非教书，而是教育学生。
8 . 教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9 . 好人不长命，祸害活千年。
10 . 人寿几何，顽铁能炼成的精金，能有多少？但不同程度的锻炼，必有不同程度的成绩；不同程度的纵欲放肆，必积下不同程度的顽劣。
11 . 你知道我最喜欢你哪点吗？我撒谎成性你撒谎上脸。
12 . 教是为了达到不需要教。
13 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
14 . 尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
15 . 语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
16 . 教是为了达到不需要教。
17 . 只有做学生的学生，才能做学生的先生。
18 . 你如果有勇气死，还没有勇气活吗？
19 . 这个问题，很耐人寻思。细细想来，我这也忍，那也忍，无非为了保持内心的自由，内心的平静。你骂我，我一笑置之。你打我，我决不还手。若你拿了刀子要***我，我会说：“你我有什么深仇大恨，要为我当***人犯呢？我哪里碍了你的道儿呢？”所以含忍是保自己的盔甲，抵御侵犯的盾牌。我穿了“隐身衣”，别人看不见我，我却看得见别人，我甘心当个“零”，人家不把我当个东西，我正好可以把看不起我的人看个透。这样，我就可以追求自由，张扬个性。所以我说，含忍和自由是辨证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍。
20 . 名声，活着也许对自己有用，死后只能被人利用了。
