1 . 我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使用绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。
2 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
3 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
4 . 人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。
5 . 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
6 . 我抚摸着一步步走过的驿道，一路上都是离情。
7 . 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
8 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
9 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
10 . 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
11 . “教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
12 . 我喊他，没人应。只我一人，站在荒郊野地里。
13 . 神仙煮白石，吃了久远不饿，多没趣呀，他不羡慕。但他作诗却说“忧卿烟火熏颜色，欲觅仙人辟方”。他在另一首诗里说：“鹅求四足鳖双裙”，我们却是从未吃过鹅和鳖。钟书笑我死心眼儿，作诗只是作诗而已。
14 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
15 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
16 . 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
17 . “嘤其鸣兮，求其友声。”友声可远在千里之外，可远在数十百年之后。钟书是坐冷板凳的，他的学问也是冷门。他曾和我说：“有名气就是多些不相知的人。”我们希望有几个知已，不求有名有声。
18 . 我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
19 . 用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
20 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
