1 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
2 . 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
3 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
4 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5 . 会惶恐的幸福才是真的幸福。
6 . 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
7 . 纵使得偿所愿，到底意难平。
8 . 所以那种感觉，那种朝着一个方向疯狂奔跑的感觉，真好。
9 . 愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
10 . 你知道，时间停住，是什么感觉吗？我知道，因为我的心跳也停住了。
11 . 争执的结局不是一方道歉，而是两方消气儿。
12 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
13 . 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
14 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
15 . 在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
16 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
17 . 冬季的天黑得太早。我在自习课茫然地一抬头，窗外灰蓝的天幕已经沉沉地压下来。黑天让我想哭。一天对余淮来说等于半本物理练习册，于我，只是日出日落间的毫无建树。我不幸是世界上最不快乐的那种人，没能力，却有上进心；没天赋，却有梦想；越努力，越难过。
18 . 几家欢喜几家愁，命运未卜的情况下，谁有心情去纪念青春，我明白，对时光的感怀需要闲情逸致，忙着活命的人只看明天，顾不上回头。
19 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
20 . 我们既不关心这些故事的真假，也不关心抒情是否足够真诚，这只是一场用绝对正确的价值观换取分数的交易，我们从小就明白。
