1 . 敌可摧，旄头灭，履胡之肠涉胡血。
2 . 人在悲伤的时候，不管听多么欢乐的曲子，都会止不住流泪。
3 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。
4 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
5 . 增加黑板是为了满足每一位学生的发展需求，它体现的是一种理念而不是一种形式。
6 . 勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
7 . 万恶的新社会啊，为什么你就没有包办婚姻了？
8 . 当你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。
9 . 善用内在潜能，你就是走运的人。
10 . 强者之争终有停息，弱者之战，永无休止，因为弱者从来不承认自己是弱者。
11 . 情人节谁跟我说情人节快乐，我就灭了他。
12 . 说服自己、感动自己、征服自己，带着真诚感恩的心，勇敢地走完选定的生活道路，决不回头。
13 . 心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
14 . 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
15 . 当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。
16 . 要形成多元化的教学评价观，关注学生的性格差异、生活经验和认知水平，让评价更有针对性。
17 . 分组的原则除了“组间同质，组内异质”以外，最关键的是要做到小组内部“人人有事做，事事有人做，人人能做事，事事能做好”。
18 . 课堂时刻主要是学生领悟用的，应把课堂时刻尽可能多地还给学生。
19 . 与天地兮比寿，与日月兮齐光。
20 . 教师及时适当的评价是小组合作学习质量的重要保证之一，是学生进步的“催化剂”。而合理、科学的评价方法能使课堂“活”起来，使学生“火”起来。
