1 . 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
2 . 我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。
3 . 我喊他，没人应。只我一人，站在荒郊野地里。
4 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
5 . 教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
6 . 我一个人，怀念我们仨。
7 . 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
8 . 他发愿说：“从今以后，咱们只有死别，不再生离。
9 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
10 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
11 . 是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
12 . “三反”是旧知识分子第一次受到的改造运动，对我们是“触及灵魂的”。我们闭塞顽固，以为“江山易改，本性难移”，人不能改造。可是我们惊愕地发现，“发动起来的群众”，就像通了电的机器人，都随着按钮统一行动，都不是个人了。人都变了。就连“旧社会过来的知识分子”也有不同程度的变：有的是变不透，有的要变又变不过来，也许还有一部分是偷偷儿不变。
13 . 离别拉得长，是增加痛苦还是减少痛苦呢？我算不清，但是我陪他走得愈远，愈怕从此不见。
14 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
15 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
16 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
17 . 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
18 . 我使劲咽住，但是我使的劲儿太大，满腔热泪把胸口挣裂了。
19 . 我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，钟书总和我一同承当，困难就不复困难；还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。现在我们三个失散了。往者不可留，逝者不可追，剩下的这个我，再也找不到他们了。我只能把我们一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。
20 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
