1 . 一语不合，视若仇敌，情绪如此多变，我心怎堪煎熬？语不经意，勿要多想，更忌往坏里想！我是真的爱你！
2 . 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。
3 . 我我我知道我伤害你了，所以连风都哭了，我知道你伤心了，所以连天都陪你暗淡。我知道我错了——对不起
4 . 一个班级体，理应是全班同学团结一致，共同努力。可是，却恰恰相反，不但不能团结一致，还分门别类，总是抓住别人的小辫子，只因为他某件事情的过失，就来判定一个人的好坏善恶，是万万要不得的。我们应该怀有一个宽广的心胸，去原谅朋友，原谅生活中的人！
5 . 班——即是“集”，所以允许大家个性的相容、文化的相容、爱好的相容；级——即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
6 . 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
7 . 团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。
8 . 对你的无心伤害，伤的是你，痛的是我。
9 . 闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。”
10 . 班级是师生的共同的天堂，班级是我们的心所能达到的地方，是我们理想起航的湾港。
11 . 湿热：又潮湿又闷热。例：“我住在山中的地窖于里，冬天还显得暖和，夏天湿热得很。”
12 . 不要让我们“错过”，因为这错过将会是你我人生最大的“过错”！
13 . 亲爱的、要答应我、即使我再怎么任性、我还是你的唯一
14 . 看着她笑，你面带微笑，我淡然离去。
15 . 老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
16 . 班级是一个长长的句子，根据意愿，学生可以做“主谓宾”，可以当“定状补”，学生“成分”的不同是因他们个性的“标签”不一样。众多的“不一样”使“句子”有丰富的底蕴和内涵。
17 . 骄阳如火：象火一样的阳光。形容天气非常热。
18 . 班级其实就是一个相互影响的生命场。教师可以影响孩子，孩子也可以影响教师。
19 . 人与人之间的距离，太近了会扎人，太远了会伤人。
20 . 也许是我不懂的事太多，也许是我的错，也许一切已经慢慢的错过，可我依然默默的期待着。
