1 . 教师是学生的镜子，学生是教师的影子。
2 . 走出世园的时候，已是午后夕阳渐晚的时光，海水的气息夹杂着花儿的芬芳在空气中弥漫，回眸这美丽的一隅，为自己是锦州人而骄傲。携一缕芬芳，感受大自然的气息；捻一缕清风，让心融满芳草的绿意，守一隅静美，醉一域风情，衷心祝愿锦州这座美丽的海上小城，永远面朝大海，春暖花开。
3 . 透过路旁高大的松树，旁边一块棉花地，开着嫩黄的、紫红的花朵，偶尔可见一些小的棉花桃。那一朵朵竞相开放的花朵，在绿叶的衬托下，似乎在叙说秋天的硕果累累。
4 . 沿石梯向山上走去，两边千姿百态、五颜六色的**，在绿树蓝天的衬托下，红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。它们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一起做游戏；有的躲在芭蕉树后，探出个小脑袋，仿佛害羞地和我微笑。
5 . 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
6 . 稍远一点的莲此时安静了下来。一朵朵莲花穿着绿的裙裾，在一片翠烟中安然绽放。微风停歇，却有阵阵幽香扑鼻。偶有一两只蜻蜓从身旁飞过，瞬间又停歇在了不远处还未来得及盛开的荷尖。此刻那荷、那翼。像高挽着纶巾的素子，在早春三月的薄雾中悄然静立。时光隐去、偌大的世界也隐去。只剩下一朵与世无争的清莲伫立在水的中央。似乎稍有尘世的惊扰她便会凌波飘远。
7 . 握着你的手教你涂鸦，拉着你的手同你游戏，牵着你的手伴你成长。
8 . 站在鹿鸣山上，我眺望莽莽林海，那一条条小河就像一条条银链环绕在林海之中，流淌向遥远的地方。带走了我的思念，我的幻想，我的心情。使我联想到大自然的美丽多姿，大自然给人们带来的幸福快乐。人类就应该保护它，爱护它，让它在大兴安林海中成为一颗璀璨的明珠，让它的故事永远在人们的心中。
9 . 那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
10 . 清晨，我慢步于校园主干道上，空气凉凉的，轻轻地抚摸着我的脸、我的发丝，让我全身心地放松，顿时全身的疲惫没有了，身上的酸痛感也没了，只感觉到一缕缕凉凉的清泉流入内心，正如同火热的夏天吃着冰凉的西瓜！
11 . 教师不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
12 . 迷人的夏天，是我们裸圞露的坦诚。浅浅的清水边，便是我们男孩子裸游的天然游泳场。溅起的是珍珠，漾起的是圆月一样的波纹。童年无忌的笑声啊！早已经揉在浪花里。等到荷花亭亭玉立的时候，我们头顶着硕圞大的荷叶，当做遮雨的碧伞。
13 . 育人者必先育已，育已者必先立德；以已示人，德行天下。
14 . 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
15 . 倾听孩子生命的呼唤，用爱为孩子的成长搭建“脚手架”。
16 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
17 . 转眼间，冬天就到了。冬天的柳树湾光秃秃一片，抬头就能望到天，从湾的这头可以一眼望到那头，踩着由落叶铺就的“地毯”，抚摸着柳树那苍老的“皮肤”，似乎可以清晰地感觉到“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感动，爱玩的我常常和伙伴们在这里嬉戏，想要为这片柳树湾带来一些久违的欢乐。
18 . 山是起伏的，有高、有低。高得在云端，低得象匠人捏出的盆景————一个小包又一个山包。山壁笔直，风啸而过，却吹不去大风淘沙留下的悬崖顶石。远处时隐时没的鬼哭狼嚎，夹着谷底溪流呼啦啦的回音，似一个气势宏伟的交响乐，震耳欲聋。
19 . 用我们的爱关心每一个幼儿。
20 . 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
