1 . 这些好学生，默默地朝着上面爬，却又担心得意摔下来，所以总是用那样戏谑大度的表情掩盖真正的***。
2 . 我们不负责任地用几句话将人家捧高，但是万一摔下来，谁也不会去接住她。
3 . 我们总是会不接受自己在某一个整体中的位置。抗争成功的人得到喜欢的位置，抗争不了的人，总有一天会习惯的。
4 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
5 . 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
6 . 哪有什么万事胜意，我现在连差强人意都得不到。
7 . 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
8 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
9 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10 . 喜欢一个人是克制不住想要跟他亲近，跟他说话，了解他的一切。
11 . 让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
12 . 只有坏日子里面的苦难消磨了很多可贵的温柔，轻松的好日子来临时我们却没有多余的勇气了。
13 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
14 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
15 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
16 . 他一次次被命运捉弄，一次次拼尽全力把人生道路拨回正轨，然后再一次次输给命运翻云覆雨的手。
17 . 死了以后名垂青史，有什么用啊？活着的时候那么憋屈。快乐是自己的，成就也是自己的，后人唱赞歌，有个屁用。
18 . 太多美好的瞬间，就像风一样从指缝呼啸而过，攥拳头的速度再快，也捕捉不到。
19 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
20 . 在不上不下之间徘徊的人有很多，可有时候再美妙的句子，拆开看也不过是更精致的抱怨罢了。
