1 . 知识的掌握、能力的形成是学习的结果，而知识掌握的过程和能力形成的过程才是学习的本身。
2 . 春回大地：好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
3 . 教师在课堂合作上应发挥好“导向、导趣、导思、导法、导疑、导问”的作用。
4 . 求学将以致用；读书先在虚心。——《对联集锦》
5 . 情感、态度与价值观目标不是外部强加的结果，而是在一定的情境中通过实践与体验内在地生成。
6 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
7 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
8 . 春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
9 . 晒百，朔白，成脸子——故意挑衅，不好解释
10 . 挖掘你的潜能，铸造巨大的成功；张扬你的个性，描绘不凡的人生。
11 . 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。——***
12 . 合作的价值是共享和互补，学生因共同目标而产生合作意识，因互补需要而强化合作意识，因合理分工和正确方法指导而使合作意识变为有效行动。
13 . 红情绿意：形容艳丽的春天景色。出处：宋·文同《约春》诗：“红情绿意知多少，尽入泾川万树花。”
14 . 光嘟，撤都儿——不穿衣服光**
15 . 老末——最后的意思
16 . 花红柳绿：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
17 . 春暖花香：春天气候温暖，百花盛开，花香袭人。
18 . 墩儿——板凳
19 . 春意阑珊：春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。形容春天就要过去了。
20 . 丹江，从莽林深处发源，由秦岭夹出一条小溪，经州城的都市繁华，突围而出，一路奔涌而来，肥沃着岸边的良田，翠绿了远近的山峦。一丛修竹从冬直绿到夏，那抹粉红招蜂引蝶，柳梢低垂随风摇曳。漂浮在竹筏上尽览漫山苍翠，藤藤蔓蔓间微露一角粉墙灰瓦，柴门半掩，歪斜的石板路蜿蜒江畔，偶尔传来几声汪汪的狗叫，还有鸭鹅水鸟的嘎嘎叫唤，好一派幽静……
