1 . 对每个伤害我的人，我总是在痛心疾首之后，试着想：“她们那样做，可能有不得已的苦衷。”谅解是我能从正面思考，使我能由别人的角度想事情，也是我见到许多别人见不到的东西。但我不是“烂好人”，在谅解的同时，我也有责难。
2 . 在得意人前可以摆场面，不输阵；在失意人前能够有宽厚，不忘本。达到这两点，做人至少成功了一半。
3 . 爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
4 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
5 . 愈是成功，愈要小心，**陷阱，女人太可怕了。
6 . 这世界上，很多我们心爱的东西，有一天都会不见，而且再也不回来。
7 . 我们丰富地过一生，不是因为有太大的享乐，而是由于有许多苦难。这些苦难在我们的挣扎下都过去了，且从记忆中升华，成为一种泰然。
8 . 用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
9 . 以关怀代替质问，以建议代替责难，以暗示代替直言。
10 . 由炽热的、属于性**的爱,到温馨的、属于亲情的爱。
11 . 用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
12 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
13 . 为了自己的身家名誉，而去拼命的人，算不得大勇，不顾自己的身家名誉，而去维护真理的人，才是真正的勇者！
14 . 了解学生是成功教学的关键。
15 . 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
16 . 幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
17 . 不要以价值来衡量东西，而要以环境来作为考虑，因为同一杯清水，在沙漠与和河边，价值是不同的。
18 . 愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
19 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
20 . 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
