1 . 富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。
2 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
3 . 孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。
4 . 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
5 . 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
6 . 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
7 . 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
8 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
9 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
10 . 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
11 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
12 . 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
13 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
14 . 不要让功利玷污圣洁的杏坛，不要让贪婪熏染美好的心灵。
15 . 处处留心皆学问，肯学终为人上人。
16 . 父生师教，然后成人；事师之道，同乎事亲。
17 . 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
18 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。
19 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
20 . 惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。
