1 . 慷慨，尤其是还有谦虚，就会使人赢得好感。
2 . 谦虚谨慎自矜其智非智也，谦让之智斯为大智；自矜其勇非勇也，谦让之勇斯为大勇。
3 . 让一得百，争十失九。
4 . 学习奠定基础，反思帮助提升，再行动实现升华。
5 . 当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
6 . 知足知不足，有为有不为。
7 . 是该明白，母亲的坚强和自立，是最好的教育和触动。以身传教便是最好的震撼。
8 . 在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
9 . 季文子三思而后行。子闻之，曰：再，斯可矣。
10 . 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。
11 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
12 . 我们认为，教育工作的目的在于使每个青年男女都能在道德上、智力上、实际能力和心理上作好劳动的准备，发展个人的素质、意向和才能。
13 . 高傲自大是成功的流沙。
14 . 好的教育是打破青年们头脑中的思维定式，使他们的智力思维像火一样燃烧起来。
15 . 朴拙的土地上孕育的是平凡，灵动的智慧中沉淀的是奉献。
16 . 越善于创先，越能创造领航佳绩；越勇于争优，越能塑造表率楷模。
17 . 谨慎即良师。
18 . 蠢材妄自尊大，他自鸣得意的，正好是受人讥笑奚落的短处，而且往往把应该引为奇耻大辱的事，大吹大擂。
19 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
20 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
