1 . 帮助孩子修改他的作业。
2 . 幸福的人由希望援助。——米南德
3 . 不患人之不己知，患不知人也。《论语》
4 . 雪中送炭，祝家家平安。
5 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。《论语》
6 . 将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
7 . 惟上帝弗常。作善，降之百祥；作不善，降之百殃。《尚书》
8 . 要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。
9 . 幸福的最大秘诀是：与其使外界的事物适应自己，不如使自己去适应外界的事物。——波普
10 . 视其所以，观其所由，察其所安，人焉廋哉！人焉廋哉！《论语》
11 . 信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。
12 . 终身所约，永结为好。琴瑟再御，岁月静好。《诗经》
13 . 口惠而实不至，怨菑及其身。《礼记》
14 . 皎皎白驹，在彼空谷。生刍一束，其人如玉。《诗经》
15 . 唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。《中庸》
16 . 礼者，因人之情而为之节文，以为民坊者也。《礼记》
17 . 不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。《论语》
18 . 贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！《论语》
19 . 人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！《论语》
20 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
