1 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
2 . 不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。
3 . 我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
4 . 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
5 . 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
6 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
7 . 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
8 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
9 . 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
10 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
12 . 未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
13 . 走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
14 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
15 . 真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。
16 . 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
17 . 爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。
18 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
19 . 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
20 . 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
