1 . 课程是学校的主要产品，是实现主要目标的载体。
2 . 等到自私的幸福变成了人生唯一的目标之后，不久人生就变得没有目标。——罗曼。罗兰
3 . 没有课堂教学层次的深化改革，就不可能有新课程真正的实施，素质教育和教学改革的目标就不能真正实现。
4 . 想你，是一种美丽的忧伤的甜蜜的惆怅，心里面，却是一种用任何语言也无法表达的温馨。
5 . 比聚光灯下的明星更迷人的，是路灯下等你的某人。
6 . 一节课中，个体展示是亮点，是**，是形成人格、自主自强、勇敢有为的重要途径。
7 . 其实，梦想的切入口往往很小，它并不像星星那么遥不可及，***就如一把助人攀登的阶梯，只要我们都坚守着自己的信念，有信心，有耐心，脚踏实地朝着梦想去攀爬，一步一个脚印，踏上追求梦想的漫漫征途，总会有一天能够登上成功的峰顶。
8 . 各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰
9 . 梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。
10 . 我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是**上的美德。——孟德斯鸠
11 . 富贵本无根，尽从勤中得。
12 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子
13 . 梦想是一把利剑，能帮你扫清障碍；梦想是一盏明灯，给你照亮前程；梦想是一座丰碑，帮你见证辉煌。
14 . 因为我还有你，我便可以不带一丝犹豫的冒险，把一切交给你。
15 . 课堂的生命在于学生的主人意识和学习兴趣的萌发，学生生命意识的觉醒和学习创造能力的爆发来自于内心对生命和学习的渴望。
16 . 从教具主要以教师准备、教师使用为主到教具与学具师生共同准备、学生使用为主的转变，是“以学定教，教为学服务”理念的体现。
17 . 质疑方法训练的切入点，需要从明显的疑问点向寻找隐性的疑问点深入，这样才能更好地促进学生质疑能力和水平的提高。
18 . 从质疑入手，以问题为纽带，引导学生自主探究，让学生学会学习，成为学习的主人。
19 . 爱着你就感觉时间过的很快，喜欢有你陪的感觉。
20 . 梦想闪烁着熠熠的光辉。在你跌倒受伤的时候，它就像远方诱人的风景，让你擦干眼泪，继续迎着荆棘奔跑。它无时无刻不为干枯的生命注入鲜活的能量，让**在全身的每一根神经末梢传递，潮水般覆盖住年轻的生命。
