1 . 我们，忘不掉过去。记忆，越来越空虚。▉我们，逃不掉结局。故事，该不该继续。
2 . 无法厮守终生的爱情，不过是人在长途旅程中，来去匆匆的转机站，无论停留多久，始终要离去坐另一班机。
3 . 教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。
4 . ら迩说的悲伤俄不懂、迩说的爱情俄也不懂▉ら迩说的受伤俄不懂、迩说的想念俄也不懂。
5 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
6 . 奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。
7 . 爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他；怕失掉他。
8 . 心清如水即是佛，了无牵挂佛无边。
9 . 让人失去理智的，常常是外界的**；让人耗尽心力的，往往是自己的***。
10 . 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取义者也。
11 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。
12 . 哪家没本难念的经，老想着自己凄惨，没用的，眼光还得朝前看。
13 . 风就此停歇，而我对你的爱永不停歇。▉雨就此洒下，而我对你的心永不消灭。
14 . 我们的感情是我们的最大障碍，它模糊了我们本应该看清的事物。
15 . 一杯未进笙歌送，阶下辰牌又报时。
16 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
17 . 多少肺腑之言被当作口头玩笑无人欣赏▉多少无心之失被当做有意为之瑕疵必报。
18 . 尿泡虽大无斤两，秤砣虽小压千斤。
19 . 有梦就去追，没有梦想的人，灵魂是空虚的。
20 . 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
