1 . 正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法就是一柄锄头！
2 . 宁愿假装洒脱，也不愿卑微的苛求。
3 . 蚌下苦轼的时候是不作声的，献出来的终于是明珠。
4 . 爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。
5 . 教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。
6 . 一支粉笔，书写仁者无忧；三尺讲台，讲述智者不惑。
7 . 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
8 . 爱了不说才会难过自我，一切只是为爱而歌。
9 . 只有登上山顶，才能看到那边的风光。
10 . 善之本在教，教之本在师。
11 . 人道主义伦理学的最高价值不是舍己，不是自私，而是自爱；不是否定个体，而是肯定真正的人自身。
12 . 我住婺江北，师住婺江南，同聚婺江边，共书师生情。
13 . 我以为只要很认真的喜欢，就会打动一个人。
14 . 在最美的夜里想你，在最深的呼吸中念你，在最惬意的时候感受你，在最失意的时候知道，这个世界有你就已经足够。
15 . 你我相识，有份；你我相遇，有缘；你我同甘，有情；你我共苦，有义；你我付出，有爱；你我互勉，有心；我要对你说，有你真好！
16 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
17 . 我想告诉你我心里只有你一个人，只疼爱你一个人，时刻只想着你，有好吃的只给你吃，你需要的时候第一个出现，你到哪我就到哪。亲爱的，你是我的唯一！
18 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
19 . 不知道明天干什么的人是不幸的！
20 . 人是能够感觉**的快乐和痛苦的，因此他逃避前者，寻求后者。就是这种经常的逃避和寻求，我称之为自爱。
