1 . 不管你的老师如何，学着喜欢他，这样有助于你对他所教的学科的学习。
2 . 爱像一杯，刚泡的时候很香很浓，但是泡久了就淡然无味了，却有一种淡淡的清香。
3 . 不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
4 . 如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
5 . 女人，记住你不是男人的自行车，想骑就骑。
6 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
7 . 我不敢说我爱你我怕说了我马上就会死去，我不怕死，我怕我死了，再也没有人象我这样的爱你！
8 . 教师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现“师生相长”，必须寻找一条促进和形成师生发展的“双赢”路径。
9 . 把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
10 . 新课堂的导入，提倡学生来主持，老师的作用就是控制点火的时机、点火的方式、点燃的部位、燃烧的程度，要让学生自己去“烧”。
11 . 富就富在不知足，贵就贵在能脱俗。贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。
12 . Take it easy． 别紧张。
13 . 教师在专业化成长的道路上要敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”。
14 . 退一步，并不象征我认输；放手，并不表示我放弃；微笑，并不意味我快乐！
15 . 有你相伴的日子，即使平凡也浪漫！
16 . 教师在对学生评价时，要坚持“说你行，你就行，不行也行”的积极心理暗示原则；用描述式表扬取代评价式表扬；用努力取向的表扬取代能力取向的表扬。
17 . 独学的效果直接影响到对学、群学的质量，因为带入合作学习的问题是否有价值，是否能够引起共鸣是合作学习的关键。
18 . 宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。
19 . 不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战。
20 . 距离之所以可怕，因为根本不知道对方是把你想念，还是把你忘记。
