1 . 不断建立自己的知识基础！
2 . 在课堂环节和流程中要见机行事，及时鼓励、质疑、点拨，使学生自然“动”起来，课堂充分“活”起来。
3 . 高效课堂可以解读为生命课堂、生活课堂、生态课堂。
4 . 时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。
5 . 任何时候做任何事，订最好的计划，尽最大的努力，作最坏的准备。
6 . 孙德良：我还是强调：“**澎湃走楼梯”。在这个世界上，天外有天，山外有山。水平比你高的人厉害的人多得是，要放好心态，不要跟别人比，最后没有在工作上累死，而是被“比”死了，所以年轻人要放准心态。
7 . 三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷！
8 . 教育应教孩子学会做人，使其向善、向上、向美，这是教育的目的、要求和标准。
9 . 有时候会觉得由衷的快活，在大学里我可以任意支配自己的时间和金钱，可以非凡得意，可以自在潇洒;有时候也会莫名的恐慌，当三年后离开了大学这把保护伞，我又将迎来怎样的生活呢?
10 . 让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
11 . 倚势而凌人，势败而人凌，恃财而侮人，财散而人悔。循环之路，我争者，人必争，虽力争之，未必得；我让者，人必让，虽力让之，未必失。
12 . 顾客不是买产品，他更买做事认真的态度、服务态度和服务精神。
13 . 一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。
14 . 一个人能力当中所蕴藏的潜能，远超过自己想像以外。
15 . 没有理念，实践就会盲目；没有实践，理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。
16 . 高效的未必是高效课堂，但高效课堂一定是高效。
17 . 我必须说，校园生活是真的不同于我所经历过的高中。例如，我习惯于让我的宿舍老师准时叫醒我。但现在我必须设置几个闹钟，让我能在早上，不然就错过了上课，然后甚至没有人会来提醒我。
18 . 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
19 . 知识的生成比知识本身更重要，知识是学习的对象，知识的生成则是一种能力，对于学生而言，掌握知识固然重要，但举一反三学会知识的生成更为重要。
20 . 教师应变换角色，蹲下身来跟学生交流，营造一种民主、和谐、开放的氛围。
