1 . 教师专业化一般情况下必须有目的性和指向性，即实现“师生相长”，必须寻找一条促进和形成师生发展的“双赢”路径。
2 . 不要认为这些都是“听起来不错”的建议，也不要认为生活很难是这样的。其实，每天的生活都不是你想象中的那样。是让生活过得索然无味，还是积极向上，决定权就在自已的手中。努力幸福地生活，你又会失去什么呢？
3 . 作业可从三维进行评价：对基础知识和基本技能掌握情况的评价，对学生作业的思考过程、解题策略的评价，对学生作业态度的评价。
4 . (老朋友们说)你看你在英语培训界这么多年，人脉、影响、知名度全有了，师资资源老师老朋友也全都有，人格闪亮的令人嫉妒，声誉好的令人发指。我听得晕乎乎，我说我是这样吗，他们说是。然后就晕了，他们说，你不办学校谁办学校。然后我一下拍案而起，我说是，我不办学校人民都不答应。就这样稀里糊涂的被人传出来，然后见媒体接受采访的时候，我还傻了吧唧把这话都说了，结果那个记者被看晕了，回去傻了吧唧全发出来了，非常过瘾，《新京报》就是这么发的当时。
5 . 我的核心价值观就是，以善为生，用善良的心态来对待自己的生命和别人的生命。
6 . 我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。
7 . 把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。
8 . 天上不会掉馅饼，同样天上不会掉知识。学习有捷径，但没有点石成金的仙境。
9 . 我活到今天的体会就是你有再绝望痛苦的时候，熬下去，就像千年的妖精熬成神仙，几十年的媳妇熬成婆婆，这个比喻有一点是太现实化了，但是告诉大家总而言之当你面向未来，能够坚定不移地走下去，千万不要**可能这条路就能够走通了，就能走好了。
10 . 每个会场都能容纳新东方的二十周年，但是在这里的意义确实不一样，因为，它证明了一个卑微的人的卑微的梦想，只要坚持下去，是可以实现的，新东方就是一帮卑微的人实现的一个伟大的梦想。
11 . 高效课堂要求挖掘知识背后承载的能力，实现课堂由知识立意转向能力立意。
12 . 别让坚强的生命，成为足下阴魂。
13 . 永不言败，是成功者的最佳品格。
14 . 新课堂的导入，提倡学生来主持，老师的作用就是控制点火的时机、点火的方式、点燃的部位、燃烧的程度，要让学生自己去“烧”。
15 . 如果你要做得更加智慧一点，你怎么做？开一个新闻发布会，告诉媒体说，我从今天开始，作为复旦大学的学生不学了，我决定要饭，我要从上海要到拉萨。
16 . 明确开卷未必有益，拒绝没有力量的知识，追求科学全面的发展。
17 . 人的价值蕴藏在人的才能之中。
18 . 我们宿舍有一种互相容忍的精神，就是一个良好的团队，这个团队一直到今天一直是新东方的核心团队。
19 . “教是为了不需要教”，从“需要教”到“不需要教”，这里有一个逐步放手的过程。凡是学生自己能够学习掌握的内容，教师都不要越俎代庖，要让学生自己掌握。
20 . 教师的指导和服务能成为有助于学生自由发展的一种科学有效的指导，而不是服从于某一个统一的培养目标而控制甚至误导学生的工具。
