1 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
2 . 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
3 . 当艾叶翻卷时，就像不同颜色的碎片混杂在一起，闪闪烁烁。
4 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。
5 . 好笋出好竹，好师出好徒。
6 . 那座似乎永远也不能再联结上的桥，一动不动地矗立在水中。桥柱把寂寞的水声一阵阵地传给孩子们。
7 . 我坐在风暴中心，四周却一片寂静，这是寂寞的感觉，像沙尘暴的漫天黑沙，以鬼魅的速度，细微地渗透地包围过来。
8 . 没有理由不吃药，哪怕它是世界上最苦最苦的东西。
9 . 这天傍晚，天空轻轻飘着雪。蒋一轮站在花园里，将那些倾注了他诗与梦一般情思的信，一封一封地投到了火里。桑桑在离蒋一轮很近的地方站着。他看到纸灰与雪在一起飞舞，火光在蒋一轮寒冷的脸上，不住地闪动，并把他高高的身影摇晃着。
10 . 不要忘记这些过去的记忆，因为这些记忆，会跟着我们的人生，一生一世，只不过，它们不再像我们儿时那么的明显。
11 . 很长时间后的我才完全明白，常常不是善与恶之间的力量在战斗，而仅仅是两个不同的恶，在为了控制世界而相互争斗。
12 . 求知与求学的***应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
13 . 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
14 . 在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
15 . 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。
16 . 德无常师，主善为师。
17 . 爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
18 . 桑桑把信揣到怀里。桑桑走出树林时，忽然觉得自己是电影里的地下工作者了。他有一种神秘感、神圣感，还外加一种让他战战兢兢的紧张感。他上路时，还探头探脑，四下张望了一下。这完全没有必要，因为周围根本无人，即便有人，谁会去注意他呢？
19 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
20 . 人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
