1 . 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
2 . 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底
3 . 时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》
4 . 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
5 . 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离***》
6 . 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——卢梭《爱弥儿》
7 . 积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》
8 . 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——洛克《教育漫话》
9 . 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
10 . 说理是对待儿童的真正办法。——洛克《教育漫话》
11 . 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵
12 . 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
13 . 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。——洛克《教育漫话》
14 . 石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋·诚廉》
15 . 对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识、仁慈、胆量。——蒙田
16 . 如果幸福在于**的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是幸福的。——赫拉克利特
17 . 会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
18 . 学校是个应用心理学的实验室。——杜威《学校与社会》
19 . 在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——布贝尔《品格教育》
20 . 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯《大教学论》
