1 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
2 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
3 . 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
4 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素，自尊心、自我尊重感、上进心。
5 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
6 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
7 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
8 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
10 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
11 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
12 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
13 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
14 . 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
15 . **最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
16 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
17 . 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
18 . 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
19 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
20 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
